“钱学森力学班”小点滴：
√“钱学森力学班”每年招生多少人？
每年招收30人。
√“钱学森力学班”的课程设置有何特色？
通过数学、科学、力学与工程课程等模块（理论、计算和实验）的总体设计和实施，提高课程的系统性、衔接和效率，提供因才施教、个性化发展的空间，鼓励并强化自学，训练综合创新和团队协作精神。
通过对人文与社会科学课程模块的充实和实行导师制度，培养学生积极、平和、宽厚、坚韧的心理素质，强化写作、表达和交流能力，开启宽广的国际和历史（四维）视野，了解社会、政治、经济、艺术和法律。
√“钱学森力学班”的教学方式有何不同？
充分利用清华和中关村地区丰厚的名师和教学资源，聘请最合适的教师；对核心课，小班授课、大量增加师生互动和研讨；将学生不难自学的内容主要交给学生课外完成，训练自学能力，授课主要针对重点、难点进行；引导学生对历史上的重大创新进行再现，以养成批评性思维、培育创新能力、形成良好的创新价值观、体验实现重大创新过程的艰难与喜悦。
√“钱学森力学班”有哪些国际化培养途径？
与美国加州理工、哈佛大学、麻省理工、西北大学、布朗大学；英国剑桥大学等国际顶尖大学，建立合作培养关系（聘请国外专家来清华开设核心课程，选派钱班学生到国外中短期学习和开展合作研究）。截至2013年3月，首批力9的学生已经全部完成国际交流学习。
√“钱学森力学班”有何奖学金？
全部直接进入“清华学堂班”计划，享受学堂计划专项奖学金。
√“钱学森力学班”毕业之后能否继续读研深造？
学生根据自己志向和兴趣爱好，在清华相关工科院系选择本硕或本博连读，或者选择到科研院所读研究生，或者出国留学。
√学长感想
周嘉炜（力9学生，已被美国MIT录取为博士研究生）：最初进入“钱学森力学班”的想法是源于对数理的爱好。觉得力学恰恰是一块培养数理能力的绝佳的土壤。当然，那个时候对力学的整体框架还不是很熟悉，还谈不上对力学本身有多大的兴趣。在大一刚刚开课之后，我明显地感觉到“钱学森力学班”的一大特色是师资非常强。如果让我评价大一收获最大的内容，就是老师的个人魅力与传授的思考角度、追问习惯、研究心态等，而且很多是在不知不觉中透露出来的。这样的课是我从前从未遇见过的，这样的课会让人感觉又充实又不充实，充实是因为思维的张力时刻保持，不充实是因为因思考而留下的问题有待进一步解决。
艾立强（力0学生）：一进入“钱学森力学班”，我就感到身上肩负的使命—“报效祖国，敢为人先”。…“钱学森力学班”不仅专业教育扎实，通识教育水准也很高，对任何方向感兴趣都可以找到很好的老师指导，在这里我可以全面了解工程科学领域的多个方面，也时常能感到文学和艺术的气息。“钱学森力学班”不仅全面培养了我的能力，更让我每天都能感受到学习的快乐！
李新浩(力1学生)：“钱学森力学班”的特色在于鼓励学生寻找属于自己感兴趣的事物。与其他许多院系合作办学，为学生提供了极为丰富的资源；从大一就实施导师制度，可以让每个同学寻找自己感兴趣的专业方向的导师，从而获得第一手的学科动态。在平时的授课教育环节中，设置了很多诸如讨论班形式，鼓励大家自学所感兴趣的知识，并与同学交流分享。在“钱学森力学班”，你定会找到自己真正的兴趣所在。
林景（力2学生）：“钱学森力学班”是个让梦想照进现实的地方，只要有创意、有想法，这里就是你的舞台。在任何你感兴趣的领域，“钱学森力学班”都可以帮助找到这个领域的“大牛”来指导，OWL（猫头鹰）实验室可以为你提供精良的实验设备，创新的星星之火在此处必成燎原之势，熊熊燃烧。
√教师感受
张贤科教授（《高等代数与几何》教师)：从这一段来看,我的课上,学生表现甚好,很突出。一些历届难题,这次“钱班”的不少同学都有了新的自己的做法,很有惊喜(超出原来估计)。
崔砚生教授(《大学物理》教师)：我同样很荣幸自己成为众所瞩目并寄予厚望的“钱学森力学班”的物理老师。通过前一段的教学，钱班同学给我留下了深刻而美好的印象。通过你们的表现，使我又找回了五十多年前我们那一代人在清华读书时的感觉——为祖国的振兴，踏踏实实如饥似渴地求知探索，一心读书，单纯而执着。
